El programa va dirigido a profesionales de cualquier disciplina, docentes universitarios o interesados en la docencia universitaria, deseosos de potenciar su saber respecto a la pedagogía, las didácticas, la investigación, la gestión de los currículos y la evaluación de los aprendizajes. En particular, interesado por mirar la praxis pedagógica, con énfasis humanístico, desde su pasada a futura experiencia docente para el ámbito universitario.

El Programa entiende el currículo contextualizado por cuanto formula competencias tanto en lo humano, profesional, disciplinar y social. Las competencias son:

• Perspectiva humanística, a partir del desarrollo humano y del sentido ético, en sus acciones docente e investigativa.
• Elaboración, gestión y evaluación de proyectos curriculares para la educación superior.
• Desempeño básico en el manejo de los componentes fundamentales de la investigación desde el aula y para el aula y en otros escenarios académicos.
• Implementación de estrategias para evaluación de los aprendizajes en las disciplinas propias del docente.
• Manejo de las corrientes pedagógicas y opción razonable que parezcan más conducentes para la docencia universitaria.
• Pensamiento creativo y divergente para la construcción de las didácticas adecuadas para la educación en lo superior y para lo superior.
• Capacidad de trabajo en equipo para comprender los problemas asociados a la educación y de construir comunidad académica que propicie soluciones adecuadas a los mismos.

• Un factor diferenciador de la Especialización está marcado por el énfasis que el plan de estudios pone en la pedagogía, entendida como reflexión sistemática de la Educación, en el marco del Proyecto Educativo Bonaventuriano, que constituye un núcleo de indagación permanente del campo de la investigación y que da respuesta a las necesidades de un mundo globalizado en diálogo con el contexto educativo particular.
• Nuevas tendencias en la comprensión de la pedagogía, la didáctica, la docencia universitaria desde la investigación.
• Se reconocen algunas líneas de interés que son: evaluación, política y legislación educativa, humanismo y sociedad, evaluación las cuales se reconocen en el plan de estudio como líneas de o electivas complementarias.
• La línea de formación en TIC y competencia en el campo tecnológico e informático también ha incrementado, y ello tiene que ver con que la oferta académica desde la modalidad virtual, es cada vez mayor.
• La identidad institucional como un sello distintivo como lo es, el programa contempla como importante mantener cursos que permitan mostrar la identidad franciscana como elemento diferenciador y característico en la formación de maestros desde dicho humanismo.
• La pedagogía franciscana por cuanto se centra en la persona y se fundamenta en lo cotidiano, en las relaciones dialógicas fraternas, en la creatividad e imaginación dando relevancia al desarrollo social y humanístico como elementos significativos en la formación de profesionales, invitando a una reflexión permanente de los campos de acción donde se encuentra el maestro de la educación superior.
• La apropiación de la investigación desde la socialización y la sustentación de apuestas investigativas en eventos académicos: esto contribuye a la consolidación de comunidades académicas en las que la interacción entre maestros y estudiantes es vital para la apropiación del lenguaje de la ciencia, los procedimientos y el impacto de la investigación.